Libros de maria montessori

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El 6 de enero de 1907 abrió en Roma la primera escuela Montessori, la Casa de los Niños. Posteriormente, viajó por todo el mundo y escribió extensamente sobre su enfoque de la educación, atrayendo a muchos devotos. En la actualidad hay miles de escuelas Montessori en países de todo el mundo.

María Montessori nació el 31 de agosto de 1870 en la ciudad provincial de Chiaravalle, Italia. Su padre era director financiero de una industria estatal. Su madre, criada en una familia que valoraba la educación, estaba bien escolarizada y era una ávida lectora, algo inusual en las mujeres italianas de la época. La misma sed de conocimiento arraigó en la joven María, que se sumergió en muchos campos de estudio antes de crear el método educativo que lleva su nombre.

María era una excelente estudiante, segura de sí misma, ambiciosa y poco dispuesta a dejarse limitar por las expectativas tradicionales de las mujeres. A los 13 años ingresó en un instituto técnico sólo para chicos para prepararse para una carrera de ingeniería.

Sin embargo, con el tiempo cambió de opinión y decidió ser médico. Se presentó al programa de medicina de la Universidad de Roma, pero fue rechazada. María tomó cursos adicionales para prepararse mejor para entrar en la escuela de medicina y perseveró. Con gran esfuerzo, consiguió ser admitida, abriendo la puerta a las futuras mujeres en este campo.

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«Uno de los mayores errores de nuestros días es pensar en el movimiento por sí mismo, como algo separado de las funciones superiores…. El desarrollo mental debe estar conectado con el movimiento y depender de él.    Es vital que la teoría y la práctica educativa se inspiren en esta idea. «

El movimiento y el aprendizaje están perpetuamente entrelazados en la educación Montessori.    Desde el hogar o la guardería, los bebés duermen en camas en el suelo en lugar de en cunas, de modo que pueden moverse por toda la habitación para explorar y coger objetos.    En las aulas de primaria, los niños se desplazan para lavar las mesas y trazar las letras de papel de lija, para colocar las grandes piezas de madera del mapa en su sitio y para tocar escalas y componer música en las campanas musicales.    Los niños mayores ejecutan órdenes verbales escritas en tarjetas, tanto para enfrentarse a la precisión semántica como para experimentar qué es un verbo. Colocan tarjetas con símbolos de colores junto a las palabras para designar las partes de la oración.    Los cuadrados y cubos contables ilustran conceptos matemáticos: el niño puede ver, sentir y contar manualmente por qué 3 al cubo = 27.    Otros materiales matemáticos pasan por la mano del niño para mostrar cómo la misma fórmula del área puede aplicarse a una forma regular e irregular.    Los ejemplos posibles son infinitos: En las aulas Montessori, el aprendizaje se realiza a través del movimiento.    Esto es válido desde el nivel de los niños pequeños hasta el de la escuela secundaria.    Pregúntate a ti mismo:    ¿Cree que las personas aprenden mejor cuando su aprendizaje involucra otros sentidos como el movimiento?

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En 1906, la Dra. María Montessori, educadora, médica y científica italiana, que acababa de participar en un concurso internacional sobre pedagogía científica y psicología experimental, fue invitada a crear un centro de atención infantil en San Lorenzo, un barrio pobre del centro de Roma. Allí trabajaría con algunos de los niños más desfavorecidos de la zona, que hasta entonces no habían sido escolarizados.

Abrió las puertas el 6 de enero de 1907, llamando al centro la Casa dei Bambini, que en italiano significa «Casa de los Niños». La Dra. Montessori estaba decidida a hacer de la Casa un entorno educativo de calidad para estos niños, a los que muchos consideraban incapaces de aprender, y así lo hizo.

Aunque al principio los niños eran revoltosos, pronto mostraron gran interés por trabajar con rompecabezas, aprender a preparar las comidas y a limpiar su entorno, y participar en experiencias de aprendizaje práctico. La Dra. Montessori observó que, en poco tiempo, los niños mostraban un comportamiento tranquilo y pacífico, períodos de profunda concentración y un sentido del orden en el cuidado de su entorno. Vio que los niños absorbían los conocimientos de su entorno, esencialmente enseñándose a sí mismos.

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Maria Tecla Artemisia Montessori (/ˌmɒntɪˈsɔːri/ MON-tiss-OR-ee, italiano:  [maˈriːa montesˈsɔːri]; 31 de agosto de 1870 – 6 de mayo de 1952) fue una médica y educadora italiana conocida por la filosofía de la educación que lleva su nombre y por sus escritos sobre pedagogía científica. A una edad temprana, Montessori se matriculó en una escuela técnica sólo para niños, con la esperanza de convertirse en ingeniera. Pronto cambió de opinión y comenzó a estudiar medicina en la Universidad de la Sapienza de Roma, donde se graduó con honores en 1896. Su método educativo se utiliza hoy en día en muchas escuelas públicas y privadas de todo el mundo.

Montessori nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, Italia. Su padre, Alessandro Montessori, de 33 años, era un funcionario del Ministerio de Hacienda que trabajaba en la fábrica estatal de tabaco local. Su madre, Renilde Stoppani, de 25 años, era muy culta para la época y era sobrina nieta del geólogo y paleontólogo italiano Antonio Stoppani[1][2] Aunque no tuvo ningún mentor en particular, estaba muy unida a su madre, que la animaba fácilmente. También mantenía una relación afectiva con su padre, aunque éste no estaba de acuerdo con su decisión de seguir estudiando[3].

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