Estereotipos de género en el aula

Justin Minkel es profesor de 1º y 2º grado en la escuela primaria Jones de Springdale (Arkansas), un centro de alto rendimiento y gran pobreza en el que el 85% de los alumnos son estudiantes de inglés. Antiguo miembro del cuerpo de Teach For America, Minkel fue el Profesor del Año de Arkansas en 2007. En su enseñanza, se centra en ofrecer oportunidades de aprendizaje avanzado a los estudiantes inmigrantes y en riesgo. Síguelo en @JustinMinkel.

Mis alumnos dejaron atrás sus estereotipos más feos sobre los musulmanes y los árabes-americanos en cuestión de días, sin más esfuerzo que el que supone soltar la cuerda de un globo y ver cómo se desvanece en el cielo.

Para inscribirse en una clase asociada en otra parte del país o del mundo, vaya a Empatico.org. Para obtener ejemplos de títulos y orientación sobre la selección de libros que ayuden a romper los estereotipos, consulta este recurso de Teaching For Change: Guide for Selecting Anti-Bias Children’s Books.

La comunicación con las familias es fundamental para ayudar a los alumnos a prosperar, y eso se ha hecho aún más evidente durante una pandemia que ha trastornado el bienestar de los alumnos y ha obligado a realizar constantes cambios logísticos en las escuelas. Los educadores deben prestar especial atención

Efectos de los estereotipos en las escuelas

Ser estudiante universitario es una etapa de la vida apasionante. Ya no eres un niño y puedes hacer lo que quieras con tu tiempo. La mayoría de los estudiantes universitarios experimentan la adaptación a la madurez más fácilmente que cualquier otra persona. Sin embargo, prácticamente todos los estudiantes se enfrentarán a algún tipo de estereotipo. Entrar en la adolescencia como estudiante es distinto y, a veces, desafiante, con actitudes y trato desafiantes por parte de los compañeros de clase, los instructores u otras personas. Por ello, es crucial hacerse cargo de uno mismo para preservar el bienestar y la comodidad interior.

Se supone que los estereotipos surgen por una razón, y se dan en prácticamente todos los componentes de la cultura, incluidas las organizaciones religiosas, los equipos deportivos y las instituciones educativas. Además, hay muchas ideas preconcebidas sobre los estudiantes universitarios. Aunque estos estereotipos son en parte correctos y prevalecen en los campus universitarios, no deben utilizarse para definir a los estudiantes.

Las etiquetas no son necesarias, y los estudiantes que se enfrentan a retos para su futuro merecen algo más que una simple etiqueta. Si estás interesado en conocer los cinco estereotipos más populares que rodean a los estudiantes universitarios, los profesionales de Assignment Partner han elaborado una lista para ti.

Estereotipos de la escuela secundaria 2021

Los adolescentes de secundaria son muy conscientes de los estereotipos negativos. Estos incluyen estereotipos sobre el género, la sexualidad, la etnia, la religión e incluso las actividades extracurriculares. La mayoría de los estudiantes sienten la necesidad de encontrar un lugar al que pertenecer, y casi todos los estudiantes acaban formando parte de al menos un grupo u otro. La mayoría de estos grupos se asocian con estereotipos, desde las animadoras que son consideradas «tontas» hasta los chicos inteligentes (como los del equipo de ajedrez) que son vistos como «estirados» o «no divertidos». Y los inconformistas que no forman parte de un grupo pueden ser vistos como «parias» o que no se preocupan por la escuela. Estos y otros estereotipos del instituto son perjudiciales.

Los estereotipos del instituto son «cajas» en las que los adolescentes pueden ser colocados por sus compañeros. Como los adolescentes pasan sus años de instituto aprendiendo sobre sí mismos, pueden acabar creyendo algunos de los estereotipos que se les imponen durante esta importante fase de desarrollo.

Los estudiantes no son los únicos culpables de los estereotipos. Los profesores, los administradores e incluso los padres también pueden desempeñar un papel en el refuerzo de los mismos. Además, el impacto de los medios de comunicación social en las normas sociales ha aumentado el impacto negativo de los estereotipos en los institutos estadounidenses de hoy en día.

Clichés de los institutos

La mayoría de los centros educativos se esfuerzan por educar en materia de diversidad, pero incluso con las mejores intenciones los estereotipos de género pueden pasar a veces desapercibidos o no ser cuestionados, como muestran algunos de los ejemplos de esta página.

Los hombres han dominado históricamente muchos campos y esto se refleja en quién se enseña en las asignaturas del plan de estudios.    Incluso en los casos en que las escuelas se esfuerzan por incluir a mujeres notables en determinados campos, en su conjunto -en todas las asignaturas y en todos los cursos- los hombres (y predominantemente los hombres blancos) siguen dominando, lo que transmite un poderoso mensaje a los niños. Estos ejemplos de exploradores, inventores, artistas o compositores son los que se enseñan habitualmente en el plan de estudios de primaria, y son predominantemente masculinos; los nombres femeninos están en naranja.

Aunque muchas escuelas se esfuerzan por encontrar libros que modelen la igualdad y la diversidad, en su conjunto, los libros en las escuelas siguen reflejando el mercado del libro convencional, que sigue siendo sexista en la forma de presentar y comercializar los libros infantiles. Una revisión de los 100 principales libros ilustrados para niños publicados en 2018 encontró que un niño tiene 1,6 veces más probabilidades de leer un libro ilustrado con un protagonista masculino en lugar de uno femenino, y siete veces más probabilidades de leer una historia que tiene un villano masculino en él que un malvado femenino. Los personajes masculinos superan a los femeninos en más de la mitad de los libros, mientras que las mujeres superan a los hombres en menos de una quinta parte de las ocasiones.

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